幼儿们学习用中草药制作香囊。
□融媒体记者 冯荣/文 陈澜清/摄
最近，岚岛有一所学校，不仅把中医药文化与幼儿教育连接在一起，还将中药晾晒植物角、中医药主题墙、百草堂、百草园等搬进校园内，把孩子们带入了中医药的世界。
接下来，让我们走进平潭平原中心幼儿园，看中医药文化如何“种”进孩子们的心里。
空地变身百草园 让中草药“活”起来
近日，记者来到该幼儿园百草园时，幼儿正在老师的指导下给芦荟修剪枝条。百草园内还种植了薄荷、人参果、一点红、凤仙花等中草药材。这些中草药除了是孩子们了解、接触中医药文化的科普教材以外，还是他们的“好朋友”，孩子们会定期来这里为他们浇水、剪枝。
“这是薄荷，疏散风热、解毒透疹、清利头目。”“这是凤仙花，具有祛风、活血止痛、解毒消肿的功效。”……6岁的幼儿林慕溪指着百草园内的中药材如数家珍。原来，自从幼儿园开辟了百草园，林慕溪学到了很多课本上没有的中医药知识。
据介绍，百草园种植区占地面积30多平方米，栽种了各类中草药材。平潭平原中心幼儿园园长高丽丽告诉记者，学校利用空地开辟百草园种植区，作为孩子们的实践基地。“种植中药材以及药食同源食材，让幼儿在劳动中加深对所学知识的理解，更加喜爱中医药，热爱中医药文化。”高丽丽说。
除了学习辨认中草药外，幼儿们还学习种植、收割、晾晒、制作中草药。在各班教室的中药晾晒植物角里，有的幼儿在晒中草药，有的幼儿在种植区照顾中草药……忙得不亦乐乎。
“幼儿们原来对中草药知识很陌生，通过慢慢引导与普及，不仅学会了种植菊花、大蒜等中草药，还懂得了晾晒、搭配茶药方等技能。”大一班教师张小倩说。
幼儿利用工具研磨草药。
园内开设百草堂 在角色游戏中学习
传承中医药文化、学习中草药知识，不应只停留在认知层面。为此，平潭平原中心幼儿园还开设了百草堂、《童言童语说中医》广播栏目，帮助幼儿将中医药知识融入学习生活中，感受丰富的中医文化内涵。
还未步入百草堂，记者就被门口墙上悬挂的50多个药柜所吸引，这些都是园部特意采购，为了让幼儿认识药材。在百草堂里，幼儿开启角色游戏时间。你瞧，他们穿上药童服饰，变身“药方小掌柜”“推拿师”等。扮演“药方小掌柜”的幼儿按单抓药、称药、磨药、打包并叮嘱小病人如何服用；扮演“推拿师”的幼儿用艾灸为“病人”做按摩……
“之前只在电视上看到过‘药方小掌柜’，没想到自己也能扮演，觉得特别有趣。现在的我，会抓药、称药、磨药。”7岁的幼儿林雨辰边磨药边说。
“将百草堂作为角色游戏区域，让幼儿在角色游戏中获得动手的机会，同时，幼儿的观察、学习、探索以及思考的能力也能得到发展。”高丽丽说。
“大家好，欢迎收听《童言童语说中医》。我是小药童杨梓汐，我是小药童林慕汐，我是小药童林宇浩……”，伴随着放学的欢笑声，园内传来了稚嫩的广播声，原来这是《童言童语说中医》广播栏目时间。身穿药童服饰的“小主播”以“讲故事话中药制药膳”的形式，向大小听众们普及金银花常识。
家长林花是广播节目的一名粉丝，收听《童言童语说中医》广播栏目是她关注孩子学习和成长的重要途径。林花介绍，广播栏目以中草药话题为切入点，每期都会传播生活中的中医药常识和健康生活习惯。
空地上晾晒着各类菌菇。
老师教小朋友用专业的工具研磨草药。
引入中医药文化 汇编中草药地图
“中医药学是我国古代科学的瑰宝，要好好保护，特别是要从小抓起，让幼儿们学习传承。”平潭平原中心幼儿园副园长林斯娅说。
2020年9月，平潭平原中心幼儿园就将中医药文化引入学校教育，研究立项区级课题《基于儿童视角开展中医药启蒙教育实践探究》，以“药食同源”为主线，开展“中医药文化特色课程”研究的构建、特色课程的设计与实施、特色课程的管理与评价等研究。
研究立项课题后，园部加强学习与教研，帮助教师正确领会课程的基本理念，设计、实施、验证课程方案。高丽丽说：“课题负责人带领课题组成员、骨干教师到平原卫生院中医馆参观交流、现场调研，开阔课题组成员的视野和思路。通过组内现场教研、网络远程交流与教研、集中培训等方式，让教师步入中医药知识殿堂有了‘导航’。”
随着课题的不断推进，也让越来越多幼儿喜欢上中医药文化，甚至带动了家庭成员爱中医、学中医、用中医，形成了良好的学习中医药文化的氛围。
“希望在推动中华优秀传统文化传承和发展同时，培养幼儿们的健康意识，把中医的健康知识和养生理念内化为他们的健康生活习惯，培养出一批热爱中医药、使用中医药、传承中医药文化的受教育者，让中医药文化在校园开花结果。”高丽丽说。
下一步，学校将继续推动研究，把中医药文化与传统节日相融合，借助传统节日，开发中医药文化资源。同时，整理、收集园部生长的各种自然草药名称，汇编制作成幼儿园中草药地图。
